小学英语单词教学法心得体会

发布时间:2014-03-25 出处:华立 作者:戴冬梅 编辑:

小学英语单词教学法心得体会

312日在天河中学,参加了由王洁老师主持的“张思中英语单词教学法”培训会。在这一个半小时短暂培训学习过程中,我感触颇多,受益匪浅。先将自己的培训学习心得与大家分享,以达到共勉和进步。

一、善于迁移(方法和模式) 张思中,探索中国人学习外语的方法,在教学工作中坚持从实践出发的精神发扬光大,着眼于发挥学生学习外语的积极性、主动性、创造性,在不断实践中总结出了"适当集中,反复循环,阅读原著,因材施教"的十六字外语教学法。他的 “张法”被人们普遍誉为英语教学法的优秀品牌,被广大教师认可、采纳。

二、下面再谈谈“张法”的大致操作套路

1、适当集中:即超前集中(把有规律的、重要的、常用的语法现象简明扼要地分四个单元提前教)、随机集中(根据教材需要,对课文中涉及到的语法项目进行系统的、全面的、详细的,包括特殊的一起教,并及时操练,让学生掌握,教师在教学中应注意揭示内涵,剖析深化,全面掌握)与综合集中(这是语法教学反复循环的高级阶段,具有总结性、复习性。应有机地将已教过的语法知识进行梳理、提炼、深化,并针对学生的疑点难点归纳讲解,补缺补差)三步走,适当集中词汇、句子等,机智灵活地运用教材开展教学活动。强化训练,强化学生识记单词,这是根据学生的成长规律及外语教学的发展规律,充分里用了学生记忆力强的心理优势为学好外语打下良好的铺垫。

2、反复循环:在教学中采用多种反复循环方式,使学过的知识重现再认。如圆周式循环,就是把学过的知识反反复复地重现再认。开始密度大,随着巩固程度的加强而逐渐减少次数,使瞬间记忆转化为暂时记忆,暂时记忆转化为持久记忆。再如螺旋式循环,每循环一次或几次就提高一层要求。一个单词要分读30次左右才能记住,不是连读,一个单词要经常重现再认,开学初、期中前、期末前两周都循环一次,循环的越多记得越好。

3、阅读原著:多阅读课文,根据课文内容自编的俩俩对话,一举多得,既加深了对课文的理解,增强了记忆。还训练了学生多说、敢说英语的自信心和成功感。

4、因材施教:因材施教是使每个学生发挥最大学习效能最好前提。在英语教学中出现两极分化是很自然的现象,而"分层教学"是解决不同水平的学生各得其所。因此,我们可以通过综合测试,把班级分成若干小组,让学习有困难的学生能直接获得教师的帮助,感到有意思,增强了自信感。

三、记忆单词通过元音音标归类和字母归类。如apple, an, again,always,bad,book,bag等等。

总之,我认为张思中的英语教学法是非常好的学习英语的方法,在这种方法的指导下进行教学,我相信对学生英语能力的提高和我们英语教学质量的提高都有助益。

戴冬梅

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