浅谈幼儿园美术欣赏活动游戏化的策略

发布时间:2012-05-09 出处:广州教研 作者:转载 编辑:明珠


广州市荔湾区西关幼儿园 王筱薇
 

[摘要] 游戏化是幼儿园开展美术欣赏活动的重要方式之一,通过游戏的形式引导幼儿直接参与美术欣赏活动,能够提高幼儿的语言获得能力、社会交际能力和科学探索能力。在充实幼儿美术欣赏活动途径的同时,发掘幼儿的潜力。因此,研究美术欣赏活动游戏化的策略,对于幼儿园有效开展活动具有重要意义。
[关键词] 幼儿园;美术欣赏活动;游戏化

在综合课程观的指导下,为了培育幼儿的艺术修养,幼儿园正在如火如荼地开展美术欣赏活动。通过让幼儿欣赏美术作品、参与美术活动、与大师对话,能够增加美术教学的趣味性,充实美术教学的内容,提高幼儿的发展起点,开阔幼儿的视野,提升幼儿的审美情操和自信心。游戏化是幼儿园开展美术欣赏活动的重要方式之一,通过游戏的形式引导幼儿直接参与美术欣赏活动,能够提高幼儿的语言获得能力、社会交际能力和科学探索能力。在充实幼儿美术欣赏活动途径的同时,发掘幼儿的潜力。因此,研究美术欣赏活动游戏化的策略,对于幼儿园有效开展活动具有重要意义。
一、活动目标的策略
带来愉悦的美学体验是美术欣赏活动所追求的目标。幼儿美术欣赏是在老师的组织和引导下,对美术作品进行审美体验。幼儿还处在对周围环境和事物的逐步认识过程中,对自然环境、社会环境、家庭环境的认识是其成长的基础,幼儿园美术欣赏活动能够增强幼儿对事物的认知能力。
幼儿的发散思维、创新性思维建立在对周围环境的认知和解读基础上。因此通过选取与自然环境、社会环境、家庭环境相关的美术作品进行欣赏,有助于培养幼儿的认知能力。若是缺乏基于现实生活的认知,幼儿的发散思维、创新性思维将成为无本之木。通过对所处的自然环境、社会环境、家庭环境的认知和解读,有助于幼儿形成对自身的定位。
幼儿的美术欣赏活动有时能影响到他们的一生。例如,文艺复兴三巨头之一的米开朗基罗(Michelangelo)之所以有如此高的成就,与他幼年所受到的美术熏陶有关。米开朗基罗是由奶妈养育的,而奶妈的丈夫是一名雕塑家,艺术作品的熏陶开启了米开朗基罗的艺术之门。“文艺复兴”三巨头之一的拉斐尔(Raphael)出生在艺术世家,他的父亲是一名出色的画家。在父亲的影响下,拉斐尔自幼便表现出不凡的艺术气质。由此可见,美术欣赏活动对于幼儿的影响是极其深远的。因此,增强幼儿的认知能力,开发其艺术天赋是幼儿园美术欣赏活动的目标。
二、活动形式的策略
色彩的训练对于幼儿智力的开发具有很大的促进作用。著名的德国教育学家老卡尔o威特的儿子在14岁获得了博士学位,轰动了整个德国。在培养儿子时,他就运用游戏的办法。为了训练儿子的视觉能力,他会进行 “颜色比赛”的游戏。他用红色的笔画一条线,然后让曾被医院诊断为“弱智”的儿子选择相同颜色的彩笔,画同样长短的彩线。要是颜色和长度都一样,儿子便赢得比赛。这种方法被证明是非常有效的训练幼儿观察力的方法。
荷兰画家伦勃朗(Rembrandt)在小时候也接受过类似的训练。有时伦勃朗的父亲会手拿一个新的彩色玩具,在伦勃朗面前一晃。随即让伦勃朗说出看到什么颜色和形状的玩具。如若说得不对,父亲会让伦勃朗在现有的玩具中寻找颜色最相近的玩具,并与新的玩具进行比较。通过这类游戏训练,伦勃朗掌握了超乎常人的辨别色彩细微变化的能力。
以上两个例子表明,在游戏中进行与美术相关的色彩训练有助于培养幼儿的观察力和色彩的辨别能力。因此可以将色彩丰富的油画图片放到幻灯片里,展示几秒,然后让幼儿回忆和再现刚刚看到的图片。这种方式可以诱发幼儿对美术作品的好奇心,通过短时记忆的再现,训练幼儿对色彩的感知和记忆力。
三、主题选择的策略
由于生活背景不同,幼儿具有不同的审美体验,因此美术作品的主题应该多元化。因为幼儿美术欣赏活动的目标是通过幼儿对美术作品的欣赏,增加其对所处的自然环境、社会环境和家庭环境的认知,所以选题应该围绕几个方面。过于抽象的美术作品,幼儿不易理解,无法体会到美术作品的创作深意,教师讲解也颇具难度,所以不应在选择之列。
主题的选择可以考虑多种形式,画的内容,可以选择山水画、人物画等;画的形式和颜色,应选择色彩明快,表现力丰富的作品。国画中单纯用水墨的美术作品因为缺乏色彩,应慎重选择。更多的应该选择青绿、金碧等风格的彩色作品。油画因为是彩色的,可以选择的范围较广,人物画、风景画、静物画皆可。
四、内容选择的策略
幼儿美术欣赏活动,需要改变传统的由教师主导的模式,而是由教师引导幼儿进入到美术欣赏中,成为欣赏的主体和中心,并参与其中进行美术创作。美术欣赏活动主要是由如下五部分组成。
1、展示回忆。将需要展示的图片制作成幻灯片,先展示数秒,然后让幼儿抢答。说出看到的景物及颜色,说得越详细越好。并鼓励其他幼儿补充,陈述准确的,给予奖励。若幼儿一时无法完全说出,可以多展示几次画作。
2、欣赏讲解。由教师对美术作品进行简要的介绍与引申。以明代大画家沈周的《雪际停舟图》为例,沈周以善于描绘生活景物著称,位列“明四家”首位。他笔墨生动,意蕴深远。《雪际停舟图》运用了青绿山水画的技法,色彩生动,既有国画的水墨灵动,又意境高远,适合幼儿观赏。可以让幼儿在领略国画艺术魅力的同时,感受到自然山水之美。教师可以先简要介绍国画的特点,继而从本画的主题到画中的高山白云、苍松翠柏、蜿蜒江流、泊舟商旅等向幼儿进行解说。
3、游戏分组。引导幼儿从画面中美丽的自然山水联想到曾经游玩过的地方,从而产生美的享受,并萌发描绘下来的愿望。在此可以将幼儿按照每4人一组。分别绘制高山白云、苍松翠柏、蜿蜒江流、泊舟商旅,并且组成一个四幕剧的小故事。
4、模仿创作。在幼儿分组完成后,鼓励幼儿模仿画作进行创作,鼓励幼儿将故事融入自己的画作中。并与本小组的小朋友一起编一个小故事。各自负责不同的部分。
5、情景游戏。由幼儿逐一展示自己的画作,并加以解说。这样即让幼儿在游戏中体会到团队合作的乐趣,又能增强协调沟通能力,在讲故事的过程中又培养了想象力和创新的意识。教师不对画作进行评价,整个过程都以幼儿为中心。

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